【中國(guó)農(nóng)業(yè)網(wǎng)Agronet編輯雜談】對(duì)于農(nóng)村人來(lái)說(shuō),*看重的就是自己孩子的教育問(wèn)題,尤其是現(xiàn)在教育資源分配不公平的局面。當(dāng)前,發(fā)達(dá)城市占據(jù)著*的師資力量,完善的教育設(shè)施。而農(nóng)村地區(qū)卻存在著教師不夠用,語(yǔ)文老師可以被同時(shí)當(dāng)做英語(yǔ)老師和美術(shù)老師來(lái)用,更不用說(shuō)在教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)施方面趕上城市的學(xué)生了。因此不少家長(zhǎng)拼了力氣也要把自己的孩子往城市里送,目的就是為了享受和城市孩子相同的待遇。但是現(xiàn)在農(nóng)村的家長(zhǎng)可以送一口氣了,不用費(fèi)盡心力為孩子的讀書(shū)問(wèn)題而擔(dān)憂(yōu),因?yàn)閲?guó)家要重點(diǎn)解決農(nóng)村的教育難題了。
今年5月初,教育部出臺(tái)了新政策來(lái)重點(diǎn)解決農(nóng)村的教育短板。*個(gè)是制定針對(duì)農(nóng)村學(xué)校為重點(diǎn)的教育質(zhì)量檢測(cè)。教育質(zhì)量的好壞與學(xué)生受教育水平的高低有著*直接的聯(lián)系。不少家長(zhǎng)認(rèn)為城市學(xué)校的教育質(zhì)量高,所以將孩子送往那邊。而現(xiàn)在國(guó)家制定了農(nóng)村學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),給家長(zhǎng)吃了一顆定心丸。如果農(nóng)村學(xué)校的教育質(zhì)量可以達(dá)標(biāo),那農(nóng)村和城市之間的教育也沒(méi)有多大區(qū)別。
第二個(gè)是強(qiáng)化農(nóng)村學(xué)校建立,達(dá)到省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。在本次出臺(tái)的政策中,教育部重點(diǎn)指出了要強(qiáng)化農(nóng)村小規(guī)模的學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿學(xué)校的建設(shè)。因?yàn)檫@兩類(lèi)學(xué)??梢哉f(shuō)是農(nóng)村教育中*薄弱的部分,尤其是小規(guī)模的學(xué)校,它們的教師數(shù)量和教育設(shè)施可能連*基本的水平都達(dá)不到。國(guó)家提出的這個(gè)政策能夠幫助農(nóng)村學(xué)生享有和城市學(xué)生相同的待遇。
第三個(gè)是提高教師待遇。城市學(xué)校之所以*教師多,不僅是因?yàn)槌鞘懈黜?xiàng)服務(wù)齊全,更重要的是就是給出的待遇符合教師的需求。因此農(nóng)村要想吸引*的教師過(guò)來(lái),必須提高待遇,保障教師的物質(zhì)水平。
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